简介：阿米德•伊斯迈尔（Amid I. Ismail）教授，现任天普大学牙学院院长，公共卫生学硕士，工商管理学硕士，医学博士。在循证牙科学领域享有很高声誉，是美国牙科协会该领域的重要顾问，并为协会发展了社区口腔健康协调项目的模型。现任美国牙科协会学术委员会主席，美国牙科协会经济咨询集团成员。他曾于2015年被授予“牙科职业领导力Shils-Meskin奖”，2001年获国际牙科研究协会（IADR）颁发的“Henry Trendley Dean纪念奖”，此外，他还荣获密歇根大学颁发的社区服务奖章，及国际牙科研究协会颁发的Trendley院长奖。近年来，他公开发表论文一百多篇并撰写了多本书籍，多次出席全国性、国际性会议。

阿米德•伊斯迈尔（Amid I. Ismail）教授的演讲将于2016年10月26日下午14:00-14:30进行，敬请期待！

题目：以岗位胜任力为导向的口腔教育培养模式分析

摘要：在美国牙科教育委员会中，“岗位胜任力”指的是口腔医学毕业生具备一定的价值观、理论知识、临床技能以及拥有口腔执业医师资格证。“岗位胜任力”是美国当代口腔医学教育的主要驱动力。为了培养口腔医学生的岗位胜任力，口腔医学院校必须明确课堂理论、临床前期培训以及临床实践的内容，保证学生能够掌握必要的理论知识，并且能够在没有老师的监督下独立操作某一项技能。

以岗位胜任力为导向的口腔教育培养模式具有双面性。一方面，该模式着重让口腔毕业生掌握必要的理论知识，形成批判性思维和自主学习能力，能够独立完成临床技能操作。而另一个方面，这种类型的教育模式过于强调一整套临床测试和结果，过于偏向技术性，各阶段的衔接也显得分散。

以岗位胜任力为导向的口腔教育培养模式应是以结果导向型的综合培养模式。此次演讲将重点围绕如何组织教学和临床实践，实现全面的以岗位胜任力为导向的口腔医学教育。“综合医护方案”相比于传统的“治疗方案”来说更为全面，它涵盖了一系列用于口腔患者医疗和护理的方法。传统治疗方案通常会依照常规或疾病紧急程度的顺序对患者进行治疗。虽然这种方法已成功地应用于世界各地的口腔医疗诊所，但其取得的口腔医疗成效并没有在患者护理或公共卫生项目中得到体现。口腔治疗的结果往往与医疗质量相互混淆。为了追求健康，在家庭、诊所和社区建立一种疾病综合管理的新模式势在必行。这种模式注重疾病风险因素的综合管理、治疗后的预防和宣教、以及根据疾病不同时期的严重程度进行早期防控和中期治疗。